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近年來，隨著高校的急劇擴招和高校就業(yè)體制的改革，每年都有一些大學生畢業(yè)后未能實現(xiàn)就業(yè)。嚴峻的就業(yè)形勢、大學生多層次的就業(yè)需求和較低的滿意度，給大學生自身發(fā)展和社會穩(wěn)定帶來了一定影響。在這種背景下，加強職業(yè)指導，可以促進大學生實現(xiàn)更高質量就業(yè)。

職業(yè)指導的重要意義

首先，有助于樹立正確的職業(yè)觀念，獲得更多就業(yè)信息。職業(yè)指導可以幫助大學生了解職業(yè)和職業(yè)特點等，引導他們明確職業(yè)目標，理性對待就業(yè)。

人職匹配的核心是向求職者提供就業(yè)信息，并根據(jù)這些信息進行職業(yè)指導，使求職者作出有效的職業(yè)決策。一方面，高校的職業(yè)指導可以收集到更多機關、企事業(yè)單位對畢業(yè)生的需求情況，為高校畢業(yè)生提供實時的就業(yè)信息；另一方面，高�？梢园褜W生的學習成績、思想表現(xiàn)等提供給各用人單位，向用人單位推薦合適的畢業(yè)生人選，促進大學生順利就業(yè)。

其次，有助于全面了解就業(yè)政策，掌握就業(yè)技巧。開展就業(yè)政策指導是大學生職業(yè)指導的一項重要內(nèi)容。職業(yè)指導有助于大學生了解國家的宏觀就業(yè)政策和法律法規(guī)，以及有關部門和省市制定的行業(yè)性、區(qū)域性就業(yè)政策，在就業(yè)擇業(yè)過程中能夠依法維護自身權益。此外，還能夠引導他們根據(jù)就業(yè)形勢，結合個人實際，有針對性地選擇職業(yè)，走出擇業(yè)誤區(qū)。

當前存在的問題

第一，對全員參與并且開展全程化的職業(yè)指導的重要性認識不足。一方面，參與人員少。僅有一些掌握職業(yè)指導理念的高校教師參與，其他專業(yè)課教師、家長和社會人士的參與微乎其微。另一方面，多是突擊性指導。多數(shù)高校都是到了畢業(yè)生就業(yè)階段，象征性地開設一次至兩次課程，泛泛講述就業(yè)政策、擇業(yè)技巧等課程，對大學生畢業(yè)前可能面臨的一些就業(yè)觀念或就業(yè)心理的問題，未能發(fā)揮預防作用。

第二，對以大學生為本在職業(yè)指導中的重要性認識不足。不少高校更多地關注大學生普遍的職業(yè)指導需求，而對個性化的職業(yè)指導需求關注較少，很少開展個性化、有針對性的職業(yè)指導，更談不上對有特殊需求的學生開展一對一的就業(yè)服務，職業(yè)指導的系統(tǒng)性和針對性亟待加強。

第三，對幫助畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)的重要性認識不足。目前，評估高校畢業(yè)生就業(yè)工作效果的主要指標是就業(yè)率。受此影響，多數(shù)高校片面追求就業(yè)率這個單一指標，忽視就業(yè)穩(wěn)定性、就業(yè)滿意度和職業(yè)生涯發(fā)展等更深層次的目標。這導致不少畢業(yè)生對首份工作很不滿意，上班后不久就跳槽，嚴重影響了就業(yè)穩(wěn)定性。

發(fā)揮職業(yè)指導的三個作用

一是發(fā)揮引導作用，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀。通過開設職業(yè)指導課程、舉辦職業(yè)指導講座、網(wǎng)站宣傳、個別咨詢等方式，全面加強對大學生就業(yè)觀念的指導，幫助大學生正確把握就業(yè)環(huán)境與形勢，了解多種就業(yè)途徑和職業(yè)情況，建立理性的就業(yè)期望。在較為嚴峻的就業(yè)形勢下，積極引導大學生用好國家鼓勵到農(nóng)村基層、 中西部和艱苦邊遠地區(qū)就業(yè)的政策，抓住機會實現(xiàn)就業(yè)。

二是發(fā)揮橋梁作用，促進大學生勞動力供需合理匹配。職業(yè)指導可以幫助高校畢業(yè)生與用人單位進行雙向選擇，實現(xiàn)人職匹配。

三是發(fā)揮援助作用，幫助就業(yè)困難大學生穩(wěn)定就業(yè)。要通過調查摸底，確定就業(yè)困難的大學生，幫助其規(guī)劃職業(yè)生涯，確定職業(yè)目標與發(fā)展方向，調整好心態(tài)，對其實施一對一的職業(yè)指導，有針對性地提高他們的綜合素質與就業(yè)競爭力，切實解決大學畢業(yè)多年后的失業(yè)問題。

文章來源：中國勞動保障部